書摘試閱：
每年，我們陪伴上千位國中升高中的孩子們走過近千個準備升學的日子。一年又一年，在與學生將近十年的密切接觸過程中，我從眾多例子深刻感受到：融會貫通並且身體力行「因應學測的讀書方法論」，真的是太——重要了...
【這是真實案例，極可能也會發生在您孩子身上……】
就讀復興國中的羅同學，原本在學校的成績相當不錯，師長與父母也都認為他「有建中、北一女的第一志願實力」。然而，滿分三百分的「國中基本學力測驗」，就是經常讓人出乎意料之外。羅同學五月份第一次的學測分數是271 分，這個分數連成功高中都達不到，跌破所有人的眼鏡。但45 天後，七月份的第二次學測考試，他的成績又回復到過去在校的正常水準，考出295 分的成績。
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羅同學的失常可不是「特例」。從第一屆的學測輔考經驗至今，近距離密切接觸數千名考生學測考試的分數起落，我們發現一項很殘酷的事實：即使像羅同學這樣，大家認為「穩上第一志願」、平常成績表現極為優秀的學生，第一次臨場失常的比率，每年起碼佔了三成以上；而兩次學測考試的分數，從260 分跳到280分、兩次差距多達20 . 30 分者更是不勝枚舉。
千萬別小看這個差距，這中間往往就差了三.五個學校與志願。換句話說，即使實力足以跨入建中、北一女的學生，最後志願落點變為中山、成功者所在多有。在目前學測的出題方式與計分制度下，實力在松山（約264 . 266 分之間）與第一志願（約279 . 281 分左右）之間的差距（請參見第219 頁，附錄三），其差異根本不在實力，而在於是否了解學測考試制度。這正是促使我寫這本書的主要目的。
每年，我們陪伴上千位國中升高中的孩子們走過近千個準備升學的日子。一年又一年，在與學生將近十年的密切接觸過程中，我從眾多例子深刻感受到：融會貫通並且身體力行「因應學測的讀書方法論」，真的是太——重要了！
舉例來說，15 歲的青少年，辯論起來頭頭是道，看起來或許像個小大人；但事實上，他們對周遭事物的「整合與理解能力」，與成人思維有很大差距，對他們而言，「背誦與記憶」才是最得心應手、最習慣的方式。然而，由這個「整合與理解」的核心關鍵點出發所衍生的讀書方法教戰守則，不僅學校老師不曾傳授，市面上竟然也沒有一本專門剖析學測本質，以及如何針對學測考試「聰明讀書、輕鬆考試」的書籍；更別提深入探討在現今學測制度下，即使平時表現相當優秀的學生，「失常」比例卻居高不下的問題究竟何在。
上面真實例子的羅同學，我曾在他第二次學測終於不負眾望、考了穩上第一志願的成績後，問他：「是你在這40 天當中特別用功、念到許多你過去不曾念的內容嗎？」他搖頭坦白指出：「當然不是。其實我念的內容，與過去三年沒有太大差異，只不過我已經有過一次的經驗，加上我把老師說的學測應考觀念，好好地聽進去而已。」我真切希望，孩子們能在第一次就吸收這些觀念，別白白多受那四十多天的煎熬！
學測應試多三十分的秘訣：
現代愚公退位，巧思達人勝出
我認為，讓孩子像「現代愚公」般努力不懈，實在是既不經濟、也沒有效果的念書方式。以我觀察歷年國中學測的考試方向 與出題方式，若要學生繼續做「愚公」，那可真是虧大了！因為， 國中學測並不是一場比「多」的考試，而是重「巧」的競賽：念 過多不僅產生不了效果，有時甚至還有副作用；能抓對方法，念 到重點，就可將邊際效用發揮到最大。
我所謂的「巧」，絕不是只背重點的投機，而是將課本內容與架構徹底理解後，抓到「活學活用、畫龍點睛」的精妙。因為， 在考試走向簡單化、活潑化的趨勢下，傳統「背多分」式的題目早已被出題老師摒棄；取而代之的，是必須將重要觀念融會貫通， 以及「取材日常生活，讓思路轉個彎」的題目。家長若能體會 「思路轉彎」的精巧，協助孩子把「畫龍點睛」式的巧思，成為平 時思路訓練的一環，面對學測，就已經成功了一大半。
書要讀得夠多而不是最多
有很多事，「最多」不是最好，「適切」才是王道。就像吃飯要吃八分飽，但五大類營養素要俱全一樣，準備學測的基本精神也是如此。
我發現，有些孩子拚了命的死記，內容不分難易，背誦來者不拒；卻忘了一點，學測其實已經把「純記憶」的題目比例大幅降低，許多過去強調的背誦性知識，其實只是不斷重複的知識而已。這些知識若沒有活用，根本沒有任何意義。甚至若死背了太多名詞或資訊，又不求甚解，不但沒有幫助，往往反而壞事。
透過這本書，我希望強調的是如何「讀得好」，而非「讀得多」。訓練的是如何才能想得出來題目的答案，而不是用背誦的。因為，這不是個「比誰念得最多」的競賽，而是個比「誰念得剛好」的考試。若不會活用，沒有讓「巧」發揮到極致，孩子極可能花了很大力氣，卻無法達到第一志願標竿。
讀書方法，應被視為一門「學科」
父母總是苦口婆心地提醒孩子「要用功啊！」、「別太粗心！」，卻很少深究孩子為什麼容易「粗心」。即使是每天陪伴孩 子長達八個小時的正規教育體制的教師，我也還沒見過有誰把學 測的考試方法認真地當成一門「學問」仔細地傳授。然而，根據 將近十年的經驗，我認為，若能明瞭學測出題「活潑平易」、「多判斷少背誦」、「重整體輕細節」、「不會鑽牛角尖」等特點，學測考試進步個30 分，絕對不是問題！
中國兵法大師孫子說得好：「知己知彼，百戰百勝。」在我看來，了解學測背後的出題邏輯，進而探索出戰勝學測的讀書方法，其成效遠遠凌駕於苦讀各科的內容之上。說得更貼切些，我認為上述這門「知識」，甚至應該被當成「一門學科」來嚴肅看待。
國一起，蹲馬步功
以學測各科考試都非常重視「判斷力」這點為例，我建議父母們在孩子就讀國一時就開始跟他一起嘗試做做充滿「判斷力色彩」的學測考古題，有步驟、循序漸進地了解孩子的「判斷力盲點」。尤其叮嚀各位家長，別再受當年「聯考」經驗影響，盡找些刁鑽的背誦題來考驗孩子，而要教孩子聰明有效的讀書方式，以提升他的整合與判斷能力。
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