簡介：

★針對台灣坊間的27個「大腦迷思」，提出聰明破解密碼。
★常玉慧 台北市家長協會常務理事
吳敏蘭 哈佛大學雙語教育碩士
汪培珽 知名暢銷書作者 　　　　聰明推薦！

當「全腦開發」蔚為風尚，你是趨之若鶩的緊張大師，還是冷靜破解孩子學習密碼的聰明爸媽？

「三歲定終身」、「全腦開發」、「腦力發展課程」、「莫札特音樂效應」、「語言學習的敏感期」、「訓練左手可以開發右腦」、「左腦主管邏輯語言，右腦主管音樂創意」……，關於大腦與學習，你經常聽到，以為熟悉的說法，多半都是斷章取義，甚至扭曲事實的「大腦迷思」。

作者以腦神經科學訓練師的專業背景，深入淺出的帶領讀者探索大腦祕境，一窺人們思考、生活、學習的中樞。提供了非常有系統，卻輕鬆易讀的「大腦故事」，從大腦的角度，重新檢視個性的養成、戀愛的模式、智慧的起源……，對所有想更深入認識自我的讀者，提供了不同的思考角度。

全書跳脫全腦科學教科書、專業研究報告的枯燥與艱澀，也不流於片面、斷章取義式的衍伸應用。是研究大腦科學絕佳的入門書，本書更是關心孩子成長學習、希望聰明選擇好教材的父母，絕對要趕快參考的重要教養寶典。

推薦序：

目錄：

前言：山裡的惡龍第一部

第一部 認識神秘大腦
1.腦大即聰明（大腦重量）
2.頭腦壯壯（腦血屏障）
3.語言實驗（缺乏愛的孩子，情緒腦受損）
4.愛情恆久遠
5.記憶的交響樂（嗅覺系統，杏仁體，海馬回，正腎上腺素，多巴胺）
6.爸爸買給你（多巴胺，血清促進素）
7.多頭馬車（壓力，下視丘，睪丸激素，催生激素，壓力荷爾蒙）
8.小腦與學習（記憶，語言，注意力，情緒，肢體，解決問題的能力…）
9.食物也會影響學習效率第二部

第二部 潛能開發迷思
1.全腦潛能開發（神經元，灰質，白質，樹突，突觸…..大腦結構）
2.學習像海綿（視丘：訊息篩選）
3.三歲定終身（腦神經刪除，髓磷脂，髓鞘，灰質，白質）
4.音樂與學習（海馬回，邊緣系統）
5.儲存記憶的抽屜（記憶）
6.學習語言的敏感期（敏感期）
7.快速記憶法（立即記憶，7+2）
8.教養的污染源（鏡像神經元）

第三部 學習祕密基地
1.最有影響力的污染源（前額葉，鞘化，杏仁體，眶額葉）
2.睡得飽精神好（眼球快速轉動REM）
3.懶得說話的小子（語言，布洛卡區域，維尼基區域）
4.大家一起學美語（自然發音，）
5.拯救記憶
6.奇思幻想的腦子（記憶）
7.我跟你交換條件（古典制約，操作性制約）
8.生活即教室

書籍資料：

• 英文書名：
• 頁數：174頁
• 重量：228g
• 裝幀：膠裝
• 開本：平裝
• ISBN：9789866759420

作者：

• 作者： 王秀園
• 簡介：美國辛辛那堤州立大學心理學碩士。美國情緒教育與社交學習學會(C.A.S.E.L.)及多元智能課程研發協會(A.S.C.D.)會員。現任專業心理諮商顧問、腦神經發展訓練師，同時也是國語日報「腦子與學習」專欄作家。出版著作包括：《都是腦子惹的禍》《兒童心理魔法書》《人格十四心座》等數十本。
  
  ◆學歷：美國辛辛那堤州立大學心理學碩士
  ◆經歷：美國芝麻街兒童部與成人部教學主任、美國愛滋病防治中心（AVOC）義務輔導員、輔仁大學幼教推廣組情緒教育、認知治療、行為治療講師、臺北市家庭生活教育推廣協會心理諮商顧問。
  ◆現職：美國情緒教育與社交學習學會(C.A.S.E.L.)會員、美國多元智能課程研發協會(A.S.C.D.)會員專業心理諮商顧問、學術研究作家、腦神經發展訓練師、《國語日報》「腦子與學習」專欄作者
  ◆出版作品《都是腦子惹的禍》《兒童心理魔法書》《人格十四心座》《學習大革命》等腦神經訓練、心理學之類的書籍，共有十四本。

書摘試閱：

有個媽媽在煮菜前，突然發現家裡的醬油用完了，那時全家去工作和讀書的人都還沒回來，只好差遣家中忘性特大的小兒子去買醬油。媽媽不放心地一再叮嚀，小兒子也用心地反覆記誦，搞老半天終於出發。小兒子在家人反覆提醒、責罵下，也知道自己忘性大的毛病，於是在口中唸唸有詞地提醒自己：「醬油、醬油，……。」

走到了巷口，看到了大黃狗和小黑狗在打架，看得興奮得忘了神，等一場熱鬧過後，小兒子繼續往雜貨店走，口中唸叨著卻是：「狗兒打架……。」故事像這樣不斷地轉折變化，當小兒子到達雜貨店時，口中喃喃地早已不是媽媽在家等待心焦如焚的醬油。

這個小故事裡忘性特大的孩子，他反映了大家在日常生活中和學習上，最困擾、頭痛的問題。腦內立即記憶（immediate memory，或稱working memory）的記憶板（sketchpad），沒辦法留住該記住的人、事、物，當然這些珍貴重要的訊息，也就沒有機會進入腦內好好過濾消化、去蕪存菁、統籌歸納，最後化成自己腦內可自由提取、運用的知識、智慧。正因為這個問題是廣泛且普遍地存在我們之間，因此大家都在苦苦思索可以利用那些方法，可以記得又快又輕鬆，快速記憶法，在天生體質不佳和資訊過度膨脹，這雙重需求下，因運而生。

西元1956年美心理學家米勒（George Miller），他總結著：人腦的立即記憶，可容納7±2不同訊息的容量，亦即最少5個、最大9個容量。讓我們在閱讀時，可以在讀到後面字句時，依舊可以記得前面所讀過的訊息，能夠理解融會。可以暫時記得別人告訴你的一個電話號碼，當你把號碼記錄在記事簿，或是輸入到電腦、手機後，這組號碼可能在腦內立即記憶板被遺忘，不留痕跡。

留住珍貴的痕跡
因為立即記憶，他的忘性大、器量小，如果能夠讓他的記性變成強力三秒膠，以及器重從小小的7個單位擴大成最新型電腦記憶容量，就可以馬上解決我們日常運作和學習上的困擾。於是，有心的心理學家，就開始思索怎樣善用腦子運作的原理，來達到這樣的目的，也就是經過商業包裝後的快速記憶法。

第一，要突破的困難點，可能是怎樣增加他的容量。例如：要下面這14個英文字。
LSDNBCTVFBIUSA

他已遠遠超過人腦立即記憶最高的9個單位，可是如果把他稍稍動手腳，變成：
LSD NBC TV FBI USA

這下子要記得就容易多了。

這個容易多了的因素有兩個，第一個是，在這個過程，這14超大容量的英文字母，變成5個最低，人們立即記憶可以輕鬆負荷的容量，這也是段落法（chunking）。這個方法，在我們日常生活中，不自覺地被我們運用著，例如：冗長的銀行帳號、電話號碼、身份字號，還有文章、書籍都運用這種方法，劃分歸納成一個容易記憶、理解的單位。第二個因素是：現在每組的英文字，有著他獨特的代表意義。〝意義〞，對我們以生存為主要目標的腦子，就馬上產生了強力三秒膠的附著效果，因此不費吹灰之力，就會在腦內烙下痕跡。

第二，善用腦子的運作原理
腦神經科學家、心理學家和教育學者共同努力，善用人們用來接收資訊的感官管道──味覺、聽覺、觸覺、視覺、嗅覺，來做為加強立即記憶印象的工具，於是有著圖像記憶法、故事記憶法、掛勾記憶法、音韻記憶法、地圖旅遊記憶法、DOMINIC系統記憶法、心智地圖學習法……，這些令人眼花撩亂、林林總總的方法。主要也是期待在這個過程中，讓我們忘性很大的立即記憶，對這個經過精心?菃瞗B嬌艷動人的訊息，多看他一眼，多留點心，就多一點可能性呼喚起腦子的興趣，有機會進入到腦內留下曾經走過的痕跡。

快速記憶法是許許多多幫助加深記憶印象的方法之一。可是最重要的，還是要訓練自己在學習時，能夠專心專注在該學習的點上，培育自己用腦內的心靈，來做觀察，如果有〝視而不見〞的大毛病，所有美好的人、事、物，就沒辦法進入腦內的立即記憶，再怎樣〝功效強大〞、〝百分之百〞的記憶法，都是枉然。