簡介：

★得獎無數的知名作家　岑澎維老師撰寫，帶領充滿幻想魔力的小讀者，一同進入「找不到國小」！
★【閱讀123】系列進階讀本！

找不到山上有神祕的「找不到國小」。
如果你用盡心思去找，可能很難找到它；
如果你以輕鬆的心情上山，就很可能會發現……
「找不到國小」，近在眼前。

「找不到國小」，位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上。外地來的人，很少有人能找得到找不到國小，因為迷路容易，找路難，往往一個疏失，小路就跟?蛇見到人一樣，竄逃開來，不見蹤跡。而且山上霧太濃，濃到常常讓人找不到岔路，所以到最後，沒幾個人找得到那所學校。

現在有個難得的機會，多虧作者和這所小學有特別交情，所以我們可以跟著五年級的阿當上學去，一探這小學的神祕與新奇。「找不到國小」有刺激的木桶飛船，只要早點出門，就能和其他六個幸運兒，一起體驗溪流的速度感。還有摩天輪圖書館，只要一下課，就能搭上圓形吊桶、看著自己喜歡的書，體驗高空閱讀的幸福感。他們有海浪滑梯，只要是這所學校的小朋友，個個都溜過波浪般起伏的滑梯，笑著叫著繞行學校一圈。

好玩的事情不只這些，找不到國小裡，還有各式各樣的奇人異事─慢慢來老師凡事都慢慢來，連焦急的時候，都慢慢的焦急。絕不找錢阿姨規定福利社絕不找錢，所以大家都得乖乖把錢準備得剛剛好。看不到的校長神出鬼沒，從來沒人知道他長得什麼模樣……

找不到國小，好玩得不得了，如果有人帶你上山尋找，千萬要緊緊跟著才好！老師們為什麼推薦這本書>>

【閱讀123】系列特色
橋梁書【閱讀123】系列，專為剛剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千個單字為主，讓孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感！
★初級讀本（中低年級適讀）
1.故事類型多元，以生活故事、幽默故事、童話故事出發
2.5000字的短篇故事，圖文比例趨近1︰1
★進階讀本（中高年級適讀）
1.故事情節較複雜，題材涵括奇幻、寓言、推理等
2.一萬~二萬字的中篇故事

推薦原因
閱讀條件優越的孩子越讀越有趣，越讀越快，越讀越多，形成「閱讀大戶」；閱讀條件不利的孩子，由於閱讀障礙阻隔，卻越讀越挫折，越讀越灰心，形成「閱讀貧戶」。【閱讀123】系列的進階設計，照顧了孩子閱讀的落差，正好提供一座斜坡式的橋梁，創造閱讀的無障礙空間，打破孩子閱讀的M型現象。
　　　　　　　　　─資深兒童文學工作者、退休校長　陳木城

推薦序：

歡樂的國小
台東大學兒童文學研究所　林文寶　教授

《找不到國小》延續澎維的上一本故事集《小書蟲生活週記》的筆調，是一本輕鬆愉快、讓人想一口氣讀完的好作品。這本書以國小為背景，除了是澎維教學現場，是她最熟悉的一個區塊，她也企圖呈現，國小學生原本就該在快樂、創思的環境中渡過。

　　說來可惜，現在的國小，無論課程結構或大多數家長期待，都還是以課業為主，以將來升學預立基礎作打算，所以課外補習有之、提早學習有之，大抵還是離不開分數，離不開填鴨，以學習的原理看待，殊為可惜、可嘆。

所以讀到澎維的《找不到國小》時，內心不免有所感觸，就讀這麼一所國小，不就是一生中最精采的時光嗎？

在《找不到國小》書中十五個篇章裡，讀來輕鬆愉快、一氣呵成，探究原因不外「新奇」、「懷舊」、「反差」及「幽默」。以下分別述之：
一.新奇：上學搭老周叔叔的木桶飛船、有如遊樂場的摩天圖書館、座落懸崖的福利社，和暑假這扇充滿期待與歡樂的門等等，再再令人神往，每個小朋友一定也巴望著自己的學校也有這些設施。「新奇」，令人眼睛為之一亮。

二.懷舊：仔細又認真的慢慢來老師、在花圃邊除草澆水的校長、負責盡職的桌椅修理人──古董爺爺，還有愛物遺失時，等候主人現身的守候小屋等等，這些好像已是幾世代以前的故事，在《找不到國小》突然出現，除了帶給現代的小朋友不一樣的樣貌外，也讓人興起懷舊之感。

三.反差：上課十分鐘，下課四十分鐘，這是多麼不可思議呀。只要有狗出現在校園，學校的反應大概都是──趕走，或快請環保單位來抓走，這樣的下場與《找不到國小》裡天真無憂的校犬來祿，形成反差。投籃機的春天講的是山下老舊的投藍機，在山上萌芽找到春天。

四.幽默：無論是常被球打中頭的校長、能看出你寫字的時心情好不好的慢慢來老師、其實是自己不會算錢、找錢的福利社阿姨，還是迷你馬拉松比賽中迷路的抵達卡老師，《找不到國小》中出場人物個個有趣、奇特，再再顯示澎維的幽默手法的功力，不矯飾、不落俗套。

在《找不到國小》中也可看出澎維寫作技巧的成熟：文字精準巧妙、節奏明快、比喻生動。

一.文字精準、巧妙：無論人、物或事件的描述，都能恰如其分，無過與不及。如何找到「找不到國小」、有些無奈又不得不早起的老周叔叔、躲在濃霧中的神祕校長，甚至有些「吊書袋」的暑假注意事項等敘述，都能尋得其精確的文字，與彷彿真實存在般的鋪陳。

二.節奏明快：在《找不到國小》中，段落分明，短者幾字，長者數句，鮮少超過數行的，這在讀者的閱讀上十分討喜，原本《找不到國小》就是題材令人歡喜的作品，用短句的手法，靈活不拘泥，把明快的氣氛表現無遺。

三.比喻生動：十五篇作品中，任何一篇都可找到讓人驚奇且傳神的形容──「往往一個疏失，小路就跟?蛇見到人一樣，竄逃開來，不見蹤跡」、「霧太濃，濃到連鐘聲都好像打在濃湯上」、「凡是盡量提早做，別讓『著急』兩個字，有機可乘」、「慢慢來老師還是慢慢的著急」、「他究竟是姓古，還是姓董，漸漸的，沒有人再問這個問題了，因為你一看到他，就好像看到古董一樣」、「太陽斜斜的照著不斷搔頭的古老松，它也不知道抵達卡老師在哪裡」等，不勝枚舉。

真高興又見到澎維推出新作，在她精采的文筆下，一定又能創造出更多更有趣的作品。

《找不到國小》和其他校園文章的最大不同是：自然流暢，不為討好小朋友而作逾越的表現，把校園裡的人物或事件扭曲、變形，如馬戲團小丑一樣的造作的「笑」果，而是想像力豐富、創意無限的成品，雖篇幅不多，但其中的趣味著實不少，允為佳作，值得推薦。

目錄：

1.找不到國小
2.天剛亮的時候
3.摩天圖書館
4.慢慢來老師
5.絕不找錢福利社
6.看不到的校長
7.暑假這扇門
8.投籃機的春天
9.暑假注意事項
10.桌椅修理人
11.迷路馬拉松
12.守候小屋
13.上課十分鐘
14.校犬來祿
15.珍貴的路線圖

書籍資料：

• 英文書名：
• 頁數：128頁
• 重量：327g
• 裝幀：全彩，穿線膠裝，附注音
• 開本：14.8*21
• ISBN：9789866759529

作者：

• 作者： 岑澎維
• 簡介：　台東大學兒童文學研究所畢業，現為國小教師。曾獲第二屆大武山文學獎長篇小說首獎、短篇小說第三名，第八屆陳國政兒童文學獎散文類首獎，第五屆國語日報牧笛獎佳作，第十一屆南瀛文學獎兒童文學類佳作，2004年文建會台灣文學獎童話類第二名。
  
  　著作有散文集《窗外有雨》、長篇小說《消失》。
  　喜歡看書、寫作，以及做簡單的事。小時候看故事書的幸福感覺，成為今天創作的泉源；不論是閱讀或者創作，都認真的享受那種幸福。
  

• 繪者： 林小杯
• 簡介：在台北草山學美術
  
  在台東海邊念兒童文學
  
  現在，在新店的小山城畫畫、寫故事
  
  好喝的黑咖啡
  
  黑膠唱片的音符
  
  綠色山林裡的各種聲音
  
  和流動在空氣中的故事靈感
  
  都和她住在一起
  
  林小杯的心情分享－
  喜歡寫故事嗎？喜歡某一隻狗嗎？喜歡亂亂畫還是喜歡好好畫？
  喜歡黃色潛水艇嗎？喜歡安妮藍尼克斯嗎？喜歡JAZZ還是喜歡DISCO呢？
  喜歡身為70年代的小孩嗎？喜歡老車嗎？喜歡咖啡還是喜歡茶？
  喜歡散步嗎？喜歡旅行嗎？喜歡搭帆船還是喜歡看帆船？
  喜歡當圖畫書作者吧，喜歡當圖畫書讀者吧，但是，喜不喜歡說再見呢？

書摘試閱：

上課十分鐘，下課四十分鐘的「找不到國小」。裡面有如遊樂場的摩天圖書館、座落懸崖的福利社，和常被球打中頭的校長！如果你能就讀找不到國小，一定是一生中最精采的時光。