陽明大學神經科學實驗室教授 洪蘭 強力推薦：為什麼我們的孩子要學歷史？

歷史是每一個民族的根本，它是一個歷程，記錄這個民族的從甲到乙時間和空間上所發生的事，每一個民族都很注重它的歷史，如果沒有史，編也編一個出來以向後人交待祖先是怎麼來的。像台灣這樣不注重史，還要去之而後快，真是千古少有，沒有根的樹是活不長的，看到現在政府用公權力大力的去讓它的子民遺忘祖先的故事，真是深以為憂。

中國的俗語說「兒不嫌娘醜」，不管過去的歷史是如何不堪都應該珍惜它，它是「己身所從出」的地方，是祖先走過的根跡，飲水要思源，不可忘本。孔子說「見賢思齊，見不賢而內自省」，歷史不可隱藏也不可抹殺。「在晉董狐筆」就是史官最好的典範，更何況我們有著全世界獨一無二的輝煌燦爛歷史，我們怎麼可能不叫孩子去讀自己的歷史，不讓他知自己的祖先曾經創造出連現代高科技都做不出來像馬王堆出土的蠶薄紗的文明？孩子在成長過程中都需要一個榜樣，好讓他去立志效法，「養天地正氣，法古今完人」曾是我們教育孩子的準則，歷史上有這麼多可歌可泣的榜樣，我們希望孩子長大成為正直有節氣的人。我們現在為了意識型態，劃地為限，在渡黑水溝以前的歷史，統統不教了，把祖先留給我們最珍貴的文化遺產，一盆水全潑了出去，我深覺可惜。很多人覺得現在年輕人膚淺，一問三不知，只會追星、穿名牌，細想起來，是我們的錯，怎能怪他們？孔子說「不讀詩，無以言」，我更認為不讀史，無以言，是我們沒有好好教育他們，沒有給他們深度。所以現在看到也有人感覺到孩子不讀史的危險，願意寫歷史，出版歷史給孩子看，做為一個知識分子，我怎能袖手旁觀，不盡一份薄棉之力呢？

唐太宗對梁公說：「以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失」，千百年來，物換星移，滄海桑田，只有人性未變，讀史正是可以知興替，可以使自己不重蹈前人的覆轍。歷史教我們的其實就是智慧，我常覺一個學校中，最重要的是歷史老師，一個會說故事的好的歷史老師可以兼教公民課程，他可以用說故事的方式將倫理、道德、價值觀帶給學生，只要把學生讀史的興趣帶起來，讓孩子自己去讀史，讀多了，國文程度會好，因為了解典故就會用成語和比喻，就可以增加文章的文彩，語文能力好了，學別的科目也容易了。

這套書用孩子最感興趣的時光機器把孩子帶回古代，讓他們身歷其境去體驗古人當時的生活，如在秦朝是只有犯人才剃頭、剃鬍的，難怪我們看到的兵馬俑都是留著大鬍子。

因了解而得到的知識是長久的，但願我們的孩子都能從歷史中去認同他的祖先，了解他們一代一代的哲學思維與藝文的創意，以他們所成就的人類文明為榮。

國立歷史博物館館長 黃永川

八寶箱碰上了仙女棒──歷史的寶庫充滿人類的智慧與傳奇，如今透過妙筆有趣的?衕I與再創造，讓人讀來大地清新，星斗燦爛，人事栩然，美不勝收。

前台東大學兒童文學研究所長 張子樟

專家學者認為給兒童閱讀的書籍有三個基本功能：提供樂趣、增進了解與獲得資訊。他們強調，童書的書寫內容必須以樂趣為主，先吸引孩子主動打開書本，然後再從樂趣的描述中帶入「了解」與「資訊」的相關訊息。

細讀這套系列書，我們發覺，這三種功能可以並列，沒有先後之分，可以同時達成。四本書的趣味性都很高，但在閱讀當中，作者隨時加入類似「視窗」之類的「超時空便利貼」 ( 好炫的名字！ ) ，增加讀者對故事背景安排的了解，當然同時也提供了不少相關資訊。最後更來一套 Q & A 的「會客室」，試圖澄清、說明或解釋該朝歷史最容易被現代人誤會或誤傳的部分，使小讀者進入後，三管齊下，方以同時達成閱讀的三個重大功能，用心良苦，值得稱讚。這些隨時補充的有趣歷史小知識，能讓孩子充分理解如何透過「看故事」而「學歷史」的過程與意涵。更多介紹>>