劉清彥（資深兒童文學與閱讀專家）

「關懷」是一種發自內心的善意表現，是人與人之間情感連結的重要關鍵。懂得關懷的人會對人有興趣，能夠靜心傾聽，在乎別人的感受，體諒別人的心情和處境，以寬厚的心待人，並且願意向有需要的人伸出援手。這樣的人心中充滿愛，樂意慷慨付出，時時為他人著想，即使必須自己有所犧牲才能成就別人，也能甘之如飴。

這是每個小孩不可或缺的人格特質，但是他們在成長過程中，很容易只考慮自我和自己的需要，如何幫助他們將目光從自己移轉到別人身上，激發他們由衷的利他心態和行為，情境的體驗非常重要。這也是圖畫書創作者，在表現這個主題時側重著墨的部份。

《我會關心別人》便是以小孩熟悉的生活實境，幫助幼兒學習關懷他人的作品。作者從「己所不欲勿施於人」的角度出發，強調同理感受，讓閱讀的幼兒明白：你想要別人怎樣對待你，你就必須先怎樣對待別人的金科玉律；以及自己接受別人關懷時所感受到的溫暖，也正是你關懷別人時所帶給他的感受。使閱讀的幼兒隨著故事中的角色經歷，開始將關懷帶來的愛與溫暖推己及人，一點一滴建造關懷別人的心。...More>>

高淑貞（彰化師大輔導與諮商學系主任）

尊重、誠實、公平、自制、感恩、關懷、負責、儉樸等倫理與價值觀幾乎都是我們共同看重的品格，但是這些品格的內容如何能傳遞給孩子？談價值、道德、品格是傳遞生命態度與智慧的過程，而態度需要養成，智慧是發現的過程，不是可以硬塞進去的知識。要有禮貌、要友愛分享、要物歸原位、要多吃蔬菜水果、不要打架、不要拿不是你的東西、不要作弊……，所有孩子該知道的重要人生大道理，五歲時都學過了。所以品格教育不在強調知識的教導，更要著重生活的體驗，進而造成習慣的養成與信念的深埋。
方法一　引發道德的行為
◎規則要直接明確、執行要落實一致
最好：堅定並溫和；一致性的做法增加明確性，讓孩子清楚期待與標準。
避免：條件式、不完整的限制；因人而異的標準；喊口號卻不實行。
方法二　善用溝通的藝術
◎觀念衝突時，透過情感訴求開啟溝通管道，運用「我訊息」
句型是：「你（描述孩子的行為或情緒），我覺得（描述你的情緒感受），因為（說明合理原因）。」
範例：「你為了我不給你買那雙球鞋而生氣不說話，我覺得失望也受傷，因為你知道，我一向不覺得名牌是重要的。」
方法三　釐清問題的責任歸屬
◎讓孩子承受結果的責任：自然與邏輯結果
自然與邏輯結果主要在培養孩子為自己的選擇與行為負責，而不是強迫順從而已。父母老師要記住「少說、多行動、不進入衝突」是黃金定律，讓孩子從社會規則邏輯中學習經驗，培養出孩子良好品格行為。

如何讓孩子認識並了解自己的情緒>>

我想念你

我好害怕

我忌妒

喜歡我自己

我好生氣