期數 19
出版社 天下雜誌
出版日期 2010/12/01
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走錯方向的國中教育:為何少年不閱讀

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簡介

今年十二月七號公布的PISA,十五歲少年的國際閱讀素養評比,或許能給「愛拚」的台灣一些啟示和警訊---台灣的排名在華文世界墊底。

在最該培養學習解讀、思考、判斷能力的抽象運思期,我們的國中教育,卻鮮少給少年問「為什麼」的機會,把孩子的腦力鎖在反覆的記憶、背誦、填寫劣質測驗卷的痛苦學習經驗中。


台灣少年不愛閱讀嗎?
根據《親子天下》調查,八成一的國中生愛閱讀,
是誰打壞孩子的閱讀胃口,誰把孩子教笨了?
當google就能找到「標準答案」的年代,
台灣的國中教育,卻還在死記硬背、反覆練習。
台灣教育該如何從PISA的啟示,轉向和世界同步?

《親子天下》帶讀者直擊國中現場,體驗國中生的一天,
並邀請名作家簡媜、李偉文試寫PISA試題,分享家有國中生的父母心情。同時也請最受青少年歡迎的兩大作家九把刀、御我告訴成人,青少年的心聲。

P122 台灣現場:誰把台灣少年考笨了?
P126 國際趨勢:走錯方向的語文教育
P140 父母心聲:簡媜、李偉文PISA考題試寫報告
P146 少年閱讀:青少年最愛作家──九把刀、御我

編者的話:愛拚不一定會贏
這期截稿前夕,適逢台灣的五都大選,街上滿是候選人的旗幟標語。寫滿了毫無新意的語言。其中我最不能同意的,就是「愛拚才會贏」。因為這不僅是一個口號,更是一個阻礙台灣進步的舊思維與包袱。

管理學上有個簡單的口號:「做對的事情(do the right thing)」,比「把事情做好(do the thing right)」來得優先重要。選擇了一個錯誤的路徑但非常認真拚命的向前跑,是永遠達不到目標的。

而這簡單的邏輯就可詮釋我們當今教育最大的困難與問題。因為目標混亂、優先順序不清(我們到底要培養出什麼樣的下一代?基礎教育的優先目標是什麼?先後次序為何?)使得學生和教師都花了太多的努力,做不必要的事,反而忽略了「真正重要」的目標。

舉例來說,國中小九年一貫課程,除了原來的八大學習領域之外,還有七大必須要在課程內融入的議題:性別平等、環境教育、海洋教育、家政教育……。每當社會有新生議題,甚至只是一個「題材」或「氣氛」,政府要顯示負責任、解決問題決心的途徑之一,就是宣示「加入國中小課程,從小學起」。明年還新增的「理財教育」,或許就是一個顯明的例子。

所以我們的學生、家長、教師乃至教育行政,都像陀螺一樣團團轉。還沒搞懂海洋教育是什麼,又要開始教理財教育了。大家都疲累不堪,但真的有收穫嗎?

今年十二月七號公布的PISA,十五歲少年的國際閱讀素養評比,或許能給「愛拚」的台灣一些啟示和警訊。台灣的排名在華文世界墊底。當同時參加的香港和上海,都已經追隨國際閱讀能力指標的腳步,大幅改革、調整他們的課程與教學時;我們的國中生現場,卻還落伍的停留在為了基測拚命的階段。在最該培養學習解讀、思考、判斷能力的抽象運思期,我們的國中教育,卻鮮少給少年問「為什麼」的機會。把孩子的腦力鎖在反覆的記憶、背誦、填寫劣質測驗卷的痛苦學習經驗中。

這次的封面故事,我們一方面解析、對照PISA所標舉的國際教育目標與重點;另一方面,也再度深入國中教育現場。主編陳雅慧在四個不同資源的縣市當了一整天的國中生,如實的描述出我們國中教育的面貌:鼓勵五育均衡的免試入學,變成美術、體育、音樂都要筆試成績的填鴨競賽;一天要考十幾張考卷,排名成績單貼在每個學生的桌面上「激勵」他們上進。

《親子天下》針對國中國文教師的調查,更凸顯語文教育現場的荒謬。即使大家號稱以通過基測為目標,但基測早已不考任何一個版本的翻譯、修辭、默寫,而是改考理解、思考、判讀的「能力」。但老師還是很費力的要學生背起所有的填空題。

大學已經看到了苦果:從小硬塞給他們更多成人自以為的「知識」,卻造就了沒有學習動機、對真正的知識反胃的一代。

編者的話

愛拚不一定會贏

這期截稿前夕,適逢台灣的五都大選,街上滿是候選人的旗幟標語。寫滿了毫無新意的語言。其中我最不能同意的,就是「愛拚才會贏」。因為這不僅是一個口號,更是一個阻礙台灣進步的舊思維與包袱。

管理學上有個簡單的口號:「做對的事情(do the right thing)」,比「把事情做好(do the thing right)」來得優先重要。選擇了一個錯誤的路徑但非常認真拚命的向前跑,是永遠達不到目標的。

而這簡單的邏輯就可詮釋我們當今教育最大的困難與問題。因為目標混亂、優先順序不清(我們到底要培養出什麼樣的下一代?基礎教育的優先目標是什麼?先後次序為何?)使得學生和教師都花了太多的努力,做不必要的事,反而忽略了「真正重要」的目標。

舉例來說,國中小九年一貫課程,除了原來的八大學習領域之外,還有七大必須要在課程內融入的議題:性別平等、環境教育、海洋教育、家政教育……。每當社會有新生議題,甚至只是一個「題材」或「氣氛」,政府要顯示負責任、解決問題決心的途徑之一,就是宣示「加入國中小課程,從小學起」。明年還新增的「理財教育」,或許就是一個顯明的例子。

所以我們的學生、家長、教師乃至教育行政,都像陀螺一樣團團轉。還沒搞懂海洋教育是什麼,又要開始教理財教育了。大家都疲累不堪,但真的有收穫嗎?

今年十二月七號公布的PISA,十五歲少年的國際閱讀素養評比,或許能給「愛拚」的台灣一些啟示和警訊。台灣的排名在華文世界墊底。當同時參加的香港和上海,都已經追隨國際閱讀能力指標的腳步,大幅改革、調整他們的課程與教學時;我們的國中生現場,卻還落伍的停留在為了基測拚命的階段。在最該培養學習解讀、思考、判斷能力的抽象運思期,我們的國中教育,卻鮮少給少年問「為什麼」的機會。把孩子的腦力鎖在反覆的記憶、背誦、填寫劣質測驗卷的痛苦學習經驗中。

這次的封面故事,我們一方面解析、對照PISA所標舉的國際教育目標與重點;另一方面,也再度深入國中教育現場。主編陳雅慧在四個不同資源的縣市當了一整天的國中生,如實的描述出我們國中教育的面貌:鼓勵五育均衡的免試入學,變成美術、體育、音樂都要筆試成績的填鴨競賽;一天要考十幾張考卷,排名成績單貼在每個學生的桌面上「激勵」他們上進。

《親子天下》針對國中國文教師的調查,更凸顯語文教育現場的荒謬。即使大家號稱以通過基測為目標,但基測早已不考任何一個版本的翻譯、修辭、默寫,而是改考理解、思考、判讀的「能力」。但老師還是很費力的要學生背起所有的填空題。

大學已經看到了苦果:從小硬塞給他們更多成人自以為的「知識」,卻造就了沒有學習動機、對真正的知識反胃的一代。

如果說PISA的評比有任何意義,那就是提醒我們,愛拚不一定會贏;找到「對的目標」去努力,才會有價值。

目錄

99年12月5日出版 no.19

封面故事 120 走錯方向的國中教育
PISA國際閱讀評比報告12月上旬出爐,台灣15歲少年的閱讀成績在華文世界居末。
當google就能找到「標準答案」的年代,台灣的國中教育,卻還在死記硬背、反覆練習。
台灣教育該如何從PISA的啟示,轉向和世界同步?

台灣現場
122
誰把台灣少年考笨了?   文∣陳雅慧 

國際趨勢
126
PISA啟示錄 走錯方向的語文教育  文∣賓靜蓀 

136
專訪PISA閱讀專家團隊主持人約翰‧德容博士
動機,閱讀教學的關鍵  文∣賓靜蓀 

父母心聲
140
簡媜、李偉文,PISA考題試寫報告  文∣賓靜蓀、陳雅慧 

少年閱讀
146
國中生閱讀現況大調查
誰說少年不閱讀?  文∣陳雅慧 

150
青少年最愛作家
九把刀、御我 青少年為什麼愛讀我的書  文∣陳珮雯

世界與視野
36
從芬蘭到台灣
給孩子主動參與的機會  文∣陳之華

40
教育反思
《百萬小學堂》背後的教養迷思  文∣顏擇雅

44
焦點人物
吳淡如:因為女兒,我才學會純粹的愛  文∣李翠卿

50
同村協力
專訪印度河濱小學校長吉蘭‧瑟西:
別小看孩子的力量  文∣李佩芬

56
世界的小學生
享受陽光沙灘的澳洲聖誕節  文∣許雲傑

家庭與教養
60
教養一點通
7祕笈,教出禮貌小孩  文∣王意中

66
親密關係
通勤婚姻如何維持親密?  文∣李宜蓁

特別企劃

我的另類小孩
74
陳美雲談兒子吳季剛
栽培他的天賦,也栽培他的視野  文∣許芳菊

78
台大教授楊維哲談愛上崑曲的女兒
關心她,但不干涉她  文∣許芳菊

82
國教司長楊昌裕談瘋電吉他的兒子
中等生的路更海闊天空  文∣許芳菊

86
健康家庭
少年囡仔,老人病  文∣李翠卿

92
家有學前兒
讀繪本學英文有用嗎?  文∣李坤珊

96
家有青少年
如何培養孩子自我管理的能力  文∣楊俐容

100
童嘉專欄
嘉子媽媽時間  圖、文∣童嘉

學習與教育
104
學習工具箱
生活科學動手做—小雞蛋,大學問  文∣李佩芬

110
學習小幫手
五步驟,改善孩子被孤立  文∣王文華

114
徐薇UP學堂
多聽、會唸、再背 事半功倍  講述∣徐薇

116
夢想校園
忠義國小—與孔子為鄰  文∣李佩芬

生活
156
親子319
新竹新埔新遊趣  文∣曹憶雯

166
生活筆記
領會「送」與「受」的心意  文∣蔡穎卿

170
歡樂點子簿
聖誕小小孩 學習付出分享愛  文∣陳雅慧

174
二○一○網路熱銷十大親子商品  文∣陳珮雯

178
節氣綠生活
十二月大地歇 養地正得時  口述∣道禾教育基金會執行長曾國俊 整理∣洪閔慧

182
悅讀
跟著故事角色遊世界  文∣蔡忠琦

186
徵文
生命的音符  文∣吳嘉齡

專欄與短波
專欄
26周美青:穩賺不賠的文化投資
28洪蘭:別急著找孩子的興趣
30黃迺毓:寫作文,從有感而發開始
32李偉文:營造家庭的魔幻時刻

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