期數 35
出版社 天下雜誌
出版日期 2012/06/01
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簡介

 

二○○九年,上海首度參與國際學生能力評量(PISA評比),結果上海十五歲的中學生在閱讀、數學、科學三項,皆獲得第一名,成績遠遠領先台灣,引起全世界注目。三項第一的背後,上海的教育,有什麼獨特之處?同樣在過去十年中都在進行教改的上海與台灣,至今,各自培養了什麼樣的學生?
 
編者的話
從英國到上海
文∣何琦瑜
 
連續三個月,《親子天下》採訪團隊親赴日本、英國、上海,探訪當地教育趨勢、改革實況、教學現場。我們希望在十二年國教啟動的暖身期,提供給社會與教育領導者們,一些得以望向遠方的視野,而不僅是拘泥於當下本地本國的爭議。
 
這些跨國越洋採訪報導,不是為了要稱頌「外國的月亮比較圓」,也不是期待有人照單全收、有樣學樣。從這些報導裡,讀者們或可窺見,其實我們的焦慮並不獨特,全世界都在擔心,世界變化這麼快,到底基礎教育要教些什麼,才能幫助我們的孩子更有能力自我實現?幫助整個國家更有實力面向未來?
 
這三期的報導,我們試圖從他國的經驗裡,整理出他們面對問題、解決問題的渠道與方向。每個國家的處境、文化、價值觀都不盡相同,也因而衍生出不同的「解決方案」。但共同的架構是,所有的改革都直搗核心:從教室裡的革命開始。
 
這期探訪上海,主要是回應在二○○九年的PISA評比中,首次參加的上海在閱讀素養、數學素養、科學素養都拿到第一,全世界都在探問:為什麼是上海?他們做了什麼?
 
這一、兩年陸續有學者專家、校長老師往返上海考察,大概都有共同的觀察與指向:上海的課程改革,讓教室內的學習重點,大幅擺脫過往「滿堂灌」(填鴨)的陋習,課堂中透過閱讀長篇有意義的文本,導引師生間的討論與提問,多過於「將課文碎屍萬段的教導」(見一五○頁)。
 
從日本、英國到上海,另一個值得台灣警醒的共同行動,是關乎「教師的學習與專業精進」。
 
當台灣還在為「校長觀課是否合乎法源」、「校長觀課會傷害老師職業尊嚴」爭論不休,不敢有所決定之際,鄰近的「競爭者」上海,早就把觀課、評課,當成教師同儕學習必要的「裝備」。《親子天下》四月份報導的日本「學習共同體」革命,在中國也早有實踐和導入的學校(見一七二頁)。
 
不論先進國家如英國,鄰近已開發國家如日本,甚或是被認為社會某些部分的發展還不及台灣的中國上海,教師的精進與學習、教師團隊的建構、教師角色的轉型,都是教育改革最前鋒的關鍵重點。
 
沒有任何一種教育的改革,可以脫離「教室與課程的內涵」、不理會「教師的成長」,而獲致成功。但很可惜的是,台灣關乎教育的討論,整體社會關注的資源,還沒有往這兩個關鍵鷹架挪動。這才是《親子天下》透過連續的越洋採訪、國外報導,希望導引和提醒的事。

編者的話

 

從英國到上海
文∣何琦瑜
 
 
連續三個月,《親子天下》採訪團隊親赴日本、英國、上海,探訪當地教育趨勢、改革實況、教學現場。我們希望在十二年國教啟動的暖身期,提供給社會與教育領導者們,一些得以望向遠方的視野,而不僅是拘泥於當下本地本國的爭議。
 
這些跨國越洋採訪報導,不是為了要稱頌「外國的月亮比較圓」,也不是期待有人照單全收、有樣學樣。從這些報導裡,讀者們或可窺見,其實我們的焦慮並不獨特,全世界都在擔心,世界變化這麼快,到底基礎教育要教些什麼,才能幫助我們的孩子更有能力自我實現?幫助整個國家更有實力面向未來?
 
這三期的報導,我們試圖從他國的經驗裡,整理出他們面對問題、解決問題的渠道與方向。每個國家的處境、文化、價值觀都不盡相同,也因而衍生出不同的「解決方案」。但共同的架構是,所有的改革都直搗核心:從教室裡的革命開始。
 
這期探訪上海,主要是回應在二○○九年的PISA評比中,首次參加的上海在閱讀素養、數學素養、科學素養都拿到第一,全世界都在探問:為什麼是上海?他們做了什麼?
 
這一、兩年陸續有學者專家、校長老師往返上海考察,大概都有共同的觀察與指向:上海的課程改革,讓教室內的學習重點,大幅擺脫過往「滿堂灌」(填鴨)的陋習,課堂中透過閱讀長篇有意義的文本,導引師生間的討論與提問,多過於「將課文碎屍萬段的教導」(見一五○頁)。
 
從日本、英國到上海,另一個值得台灣警醒的共同行動,是關乎「教師的學習與專業精進」。
 
當台灣還在為「校長觀課是否合乎法源」、「校長觀課會傷害老師職業尊嚴」爭論不休,不敢有所決定之際,鄰近的「競爭者」上海,早就把觀課、評課,當成教師同儕學習必要的「裝備」。《親子天下》四月份報導的日本「學習共同體」革命,在中國也早有實踐和導入的學校(見一七二頁)。
 
不論先進國家如英國,鄰近已開發國家如日本,甚或是被認為社會某些部分的發展還不及台灣的中國上海,教師的精進與學習、教師團隊的建構、教師角色的轉型,都是教育改革最前鋒的關鍵重點。
 
沒有任何一種教育的改革,可以脫離「教室與課程的內涵」、不理會「教師的成長」,而獲致成功。但很可惜的是,台灣關乎教育的討論,整體社會關注的資源,還沒有往這兩個關鍵鷹架挪動。這才是《親子天下》透過連續的越洋採訪、國外報導,希望導引和提醒的事。

 

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