期數 536
出版社 天下雜誌
出版日期 2013/11/27
可扺用 折價券 / 購物金
暫無超商取貨

2013 天下雜誌教育特刊《怎麼學才有未來》(Zinio版)

推薦加價購商品

文字字級

簡介

2013 天下雜誌教育特刊《怎麼學才有未來》  (本商品為Zinio版電子雜誌,請務必注意)
 
 
面對未來的挑戰,我們的孩子,準備好了嗎?
為老師打開專業的視野,看見自己的熱情
讓孩子探索世界,發現自己的可能
 
時光如果快轉,許多年後,這個島嶼上的人們,會怎麼記憶二0一三年的盛夏?

島嶼上的二十七萬名孩子、二十七萬個家庭,會深刻銘記這夏天,因為他們即將經歷半世紀來最大的教改﹣﹣十二年國教即將上路,他們和他們的孩子躬逢其盛,見證新的起點。

十二年國教,是否會像九年國教一樣,帶來天翻地覆的變革?會變得更糟或更好?

天下雜誌2013年教育特刊提供全新視角,從世界到台灣,從學生到師長,從制度到行動,深入剖析台灣人才培育的具體方向與行動策略,必定成為教育界與百萬家庭的實用教育指南。
 
2013天下教育特刊聚焦4大重點:
 
1、借鏡全世界:美國、德國、上海等跨海報導,看各國如何透過教師專業的提升、數位科技的運用,企業、學校、政府如何跨界合作、創意整合,翻轉教學現場,為下一代做好面對未來的準備。
 
2、未來新人才:報導台灣企業面臨全球化競爭與產業轉型,企業在等待甚麼樣的未來人才,他們又如何投入人才的培育。
 
3、國教大變革:台灣正在推動的12年國教大變革,是否能真正培養出未來人才?透過國中生的學習現況調查,與【想飛的15歲】紀錄片,探討台灣教改現況,面對世界變局,我們應有的行動。
 
4、學習熱現場:面對教改大浪潮,台灣各地也有許多努力提升專業,勇敢擁抱變革的老師、學生、父母,他們的故事與值得借鏡分享的做法。
 
天下雜誌從1996年開始,關注台灣的教育議題,持續投入無數資源與人力,推出「獨立與探索」、「青春扎根」、「生命教育」、「公民教育」等議題,莫不引領教育政策、學校教學的全新思維,並造成教師、家長的熱烈迴響。今年的教育特刊即將上市,絕對值得您的期待。
 

封面故事

封面故事  

趨勢 全球教育大革命
 
借鏡德國 企業扎根教育
校園成為創新基地
 
當歐盟國家年輕人平均失業率高達兩成,德國卻做到全歐最低,甚至比台灣還低。德國教育的祕密是什麼?
企業、學校、公益團體如何跨界結盟,打造校園成為創新基地?
 
文.攝影/許芳菊
 
德國國會大選投票日的午後,柏林的街頭寧靜悠閒。除了國會大廈前聚集了大批的新聞媒體,有一點緊張氣氛之外,整個柏林,甚至整個德國,呈現出來的是一種穩定向前的感覺。
 
很難想像,一九九○年兩德剛統一時,柏林街頭景象蕭條,無業遊民充斥,當時的德國被譏笑為歐洲病夫。
 
如今,根據OECD統計,二○一二年歐盟國家十五到二十四歲青年人口失業率,平均高達二二.八%,西班牙甚至高達五三%。而德國青年人口失業率卻能維持在八%左右,是歐盟國家最低。也比台灣的青年失業率一二.六%還低。
 
今年六月,英國《經濟學人》便以「德國教育與訓練,歐洲新政?」為題,報導了歐洲各國包括希臘、義大利、西班牙、葡萄牙等國,紛紛與德國簽屬協議,希望德國協助它們建立技職教育體系,解決年輕人失業的問題。
 
教育,儼然已經成為德國最熱門的出口項目之一。
 
全世界都在問,德國是怎麼做到的?為何他們的年輕人,有能力去面對快速轉變的全球化競爭?
 
為什麼他們可以從歐洲病夫,轉變成歐洲穩定的力量?
 
串聯腦力與資源
 
九月一個星期二的早晨,柏林飄著細雨,一群來自柏林附近幾所學校的小學生,興奮地跳上自然保護區裡的「青年研究船」。
 
這艘船是一座浮動實驗室。當天在船上,老師帶著學生採樣湖水,觀察水中生物與PH值。學生一個個在這個流動的教室裡,享受第一手觀察大自然的樂趣,並在親身探索後,分享發現。
 
這艘實驗船研究計劃,是由公益團體發起,企業贊助,並結合了柏林的一群自然科學老師,共同研發課程。還有一群退休的老師當志工,義務來上課。
 
德國企業與社會各部門參與教育的方式,最可貴的不在於台灣企業所習慣的捐錢、捐硬體,而是提供了跨界的專業、創意與腦力連結所產生的綜效。
 
例如,青年實驗船的課程設計,很重要的一個目的,是為了讓學習較弱勢的孩子,能夠透過實驗船上結合了遊戲與動手操作的過程,來提高孩子的學習興趣,幫助他們理解原本冷冰冰的科學知識。可以說是一種很有創意的補救教學。
 
像這樣結合了企業、學校、老師、公益團體跨界合作的教育方案,在德國非常普遍。
 
德國人沒有將人才培育的責任都丟給政府或學校。不論是企業、學者、民間團體、研究單位,乃至於老師、家長,都積極主動參與教育行列。提出創新靈活的做法,並整合各界資源,共同做出有效的改革。
 
例如:德國著名的「雙軌制教育」(dual education systems),就是企業與學校密切合作的例子。
 
雙軌制透過企業與學校合作,提供技職體系的學生一邊在學校上課,一邊到企業學習的機會。
 
選擇雙軌制的學生,要先申請到企業學徒訓練的機會。進入雙軌制課程後,學生每週有幾天到學校上課,另外三到四天,則到企業裡接受學徒訓練。企業與學生簽有合約,訓練期間學生有薪資可拿,企業並提供實際工作技能的教導。學程大約三.五年。
 
位於科隆郊區的福特汽車廠,甚至為了增加女性參與工程領域的比例,和柯隆的學校合作設計了「女性參與科技生涯計劃」,鼓勵女學生到福特汽車實習、認識傑出女工程師、受訓,甚至當學徒。
 
德國的雙軌制有國家設定課程標準與相關規範,也有機構來認證訓練的標準、品質。由於雙軌制提供了實務與理論結合的經歷,大大提高了學生就業的能力與機會,使得雙軌制課程變得愈來愈熱門。
 
目前德國已發展出三五○種專業的雙軌制課程。
 
為什麼德國的企業願意投入跟學校合作?
 
洪堡大學學者史佩克爾(Anna Spexard)指出,「愈來愈多企業了解到,與其等到大學畢業後再去訓練,不如先挑選出好的學生,送他們到企業訓練,及早培養他們實做的能力。」
 
史佩克爾也指出,現在也有愈來愈多雙軌制的課程,由企業與學校一起規劃,甚至部份的老師就來自業界。
 
動手做、教別人
 
一直以來,德國人很自豪德國不但是音樂家、詩人、哲學家的故鄉,更是科學家的祖國。他們自認為是創意與務實的國度,而這也體現在他們的教育裡。
 
例如:「未來來自於創新聯盟」(zdi-Networks)是由德國教育當局發起,結合了企業與大學的資源,提供中學生各種校內外加深、加廣的課程。
 
他們在德國波鴻當地七所高中成立創新實驗室,提供二十九門工程課程,參與的學生有七百多位。
 
此外還提供了豐富的校外活動,例如,為期兩週的假日營隊,一週在當地進行實驗課程與參訪,一週到國外參訪。
 
更重要的,他們不只教學生,也訓練學生去教別人。例如,科技小老師的課程,就是由十年級學生擔任講師,為五、六年級學生進行科學工作坊。而五、六年級學生甚至要到幼稚園,教導最簡單的實驗。
 
位於德國波昂的聖莫里茲阿恩特中學,則強調每個學生一定要把自己所學分享給學弟妹。《天下雜誌》參訪當天,資訊教室裡的七年級學生,正在分組報告他們如何設計出「讓貓可以走路」的電玩遊戲。
 
「這很好玩,有機會跟學弟妹分享,會讓我感到很自豪,」剛做完報告的一名小男生,眼神發亮地說。
 
負責「未來來自於創新聯盟」專案計劃的特林伯恩(Klaus Trimborn),本身也是位資深的高中老師。一頭白髮,身穿牛仔褲的他,有著科學家的精確與企業家的幹練。他們很清楚要給學生什麼樣的訓練......全文未完,想要了解更多內容,請閱天下雜誌536期《該怎麼學才有未來》


TOP
販售中
會員價 $90
定價 $180
您會有興趣的書刊
網友看過此商品後買了