期數 73
出版社 親子天下
出版日期 2015/11/01
ISBN 2071-372X
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芬蘭教育 贏在未來的能力

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封面故事

 
我們的孩子我們的未來
 
芬蘭教育
贏在未來的能力
 
 
台灣與芬蘭近期都面臨「課綱改革」挑戰,這關乎建構孩子能力的議題,
《親子天下》深入台灣與芬蘭教育現場,剖析台灣需要什麼,能向芬蘭學什麼。
 
 
焦點人物 鄧惠文 × 黃瑽寧
經營家庭
請把另一半當隊友
 
 
特別企劃
9歲兒的「小青春風暴」
 
 
焦點人物
休‧傑克曼:我只想當孩子談心的朋友
 
 
專欄
葉丙成:人不卡,不成器
 
 
封面故事
3股力量,翻轉台灣公校
 
 
親子小旅行:天海相連,跳島遊 P.170
別跟孩子說:打針像蚊子咬 P.80 
抱怨配偶,受傷的是孩子 P.70
 

編者的話

把我們的「相信」變成動詞    文∣陳雅慧

 

從十一月號開始,連續三期的封面故事,《親子天下》將推出「我們的孩子我們的未來」系列報導。

半年來,部門內所有參與專題的記者們,都非常的熱血但焦慮。熱血,是因為真心覺得參與非常有意義的議題;焦慮,則是擔心自己的感動可不可以傳遞給讀者?

九月底,我和總主筆賓靜蓀、特約攝影主編楊煥世飛到芬蘭採訪。芬蘭的教育,這十多年來一直被視為世界的典範和奇蹟,這是我第一次去芬蘭,其實我有很多困惑:芬蘭的老師素質公認是世界一流,然而要成為小學老師的錄取率只有一○%,老師沒有評鑑、終身職、沒有分級。台灣也是啊!

二○一六年芬蘭中小學新的課綱將全新上路,台灣十二年國教新課綱則是二○一八年將實施。芬蘭討論中小學的核心課綱改革,歷時四年,每個階段所有討論的階段性結論,全部上網公開,歡迎任何人回饋給意見,形成共識。

但回想當初十二年國教滾動式政策上路,也是一樣的流程,同樣號稱全部上網有專屬討論區……

芬蘭到底哪裡不一樣?

我問芬蘭赫爾辛基大學實驗學校中學部副校長馬提瑪雅(Marja Martikainen):「當你要聘用一位老師時,關鍵是什麼?」她不假思索的回答我:「反思能力(Reflection),隨時反思『為什麼要做這件事?』『為什麼要這樣教學?』『沒有更好的方法嗎?』」這是一個讓我震撼的答案。

芬蘭與台灣,最大的差別在於,有沒有習慣反思,是不是「相信」自己做的事?還是讓相信被無可奈何的「應付」綁架。學生應付考試、老師應付成績、校長應付評鑑、家長應付生計……

在台灣教育現場,不太理解的「名詞」,在芬蘭的現場,看到名詞轉成動詞,「原來是這個意思」的頓悟,不斷在腦海中冒出來:

1. 跨領域學習。老師不用教,老師做給你看。赫大實驗中學,每天早上十五分鐘的「朝會」,全校師生聚集,每一個老師和學生都有機會,針對任何一個題目在大庭廣眾前專題分享。我們到訪這一天,中學數學老師準備搖滾樂與戰爭的主題,告訴學生這個世界需要仇恨以外的觀看角度。

2. 鷹架。小學一年級的老師,在教室公布欄用圖貼出整天行程。孩子們清楚知道遊戲時間結束是講故事,接著洗手、吃午餐。同一個公布欄上,月曆用不同顏色顯示星期幾,圈圈標出今天在本月的哪一天。一長串果實做成的串珠,讓孩子可以數這個學期過了幾天,還剩下幾天?孩子邊學數數,邊掌握住每天怎麼進行?每個月如何組成?每個月又和每季有什麼關係?

3. 自我評量的能力。小學三年級導師,每天下課前會和學生聊聊「今天學會了什麼?」「覺得自己做得如何?」「哪些你覺得很困難?」「哪些覺得容易?」四個問題。對話中,老師掌握學生進度,孩子也知道以後怎麼掌握自己的學習。

芬蘭的經驗裡,最值得學習的就是不斷的反思,找到我們自己的相信,把名詞變成動詞。

 

本期目錄

封面故事

 

          芬蘭教育

120   贏在未來的能力

 

台灣與芬蘭近期都面臨「課綱改革」挑戰,

這關乎建構孩子能力的議題,

《親子天下》深入台灣與芬蘭教育現場,

剖析台灣需要什麼,能向芬蘭學什麼。

 

          我們的孩子  我們的未來1

120   借鏡芬蘭 翻轉公校  文│陳雅慧

 

          芬蘭現場

122   全球教育冠軍的祕密  文│賓靜蓀

 

          冠軍密碼1:國家之光的老師

132   國家代表隊師資,撐起教育         文│賓靜蓀

          代表1  特教老師卡緹麗:我要每個孩子都感到安全

          代表2  數學老師古尼克:先思考,改變才有意義

          代表3  藝術老師萊絲卡:孩子的學習需要「留白」

          代表4  教育局經理何撒莉:未來沒有老師,而是陪伴者

 

          冠軍密碼2:以孩子為主體的學校

140   522份客製化學習檔案         文│賓靜蓀

 

          冠軍密碼3:「看見未來」的政策

142   每10年課改,儲備未來能力         文│陳雅慧、賓靜蓀

 

          台灣現場

146   3股力量 翻轉台灣公校         文│張瀞文

 

          翻轉力量1:有效教學

156   教孩子能力和不放棄自己         文│張瀞文

 

          翻轉力量2:教師專業

160   請把老師還給學生         文│張瀞文

 

          翻轉力量3:校園領導

164   今日行政荒,明日校長荒         文│張益勤

 

 

世界與視野

          焦點人物

          休.傑克曼 專訪

34     我只想當孩子談心的朋友         文│賓靜蓀

 

          國際趨勢

40     我們真的尊重技職教育嗎?         文│陳之華

 

          教育反思

42     誰製造了「問題家庭」?         文│藍佩嘉

 

 

家庭與教養

          教養一點通

46     當孩子不認同老師,爸媽怎麼辦?         文│陳冠佑

 

          家有特殊兒

54     騎馬讓腦麻兒建立信心        文│王曉晴

 

          家有學前兒

56     我不再半途而廢         文│李坤珊

 

          家有青少年

58     周杰倫、瑪丹娜的單親成長過程         文│王溢嘉

 

          焦點人物

          鄧惠文× 黃瑽寧對談

62     經營家庭 請把另一半當隊友         文│李宜蓁

 

          爸媽教養習作簿

          親子狀況題:孩子為什麼不體諒我?

70     抱怨配偶,受傷的是孩子         文│邱鏛玉

 

          爸爸這條路

74     爆衝青春期,如何溫柔剎車?         文│羅文嘉

 

          人生學校

76     「瘋狂創新者」教會我的事         文│何琦瑜

 

          健康家庭

80     別跟孩子說:打針像蚊子咬         文│李宇欣

 

82     睡前練呼吸,轉化親子負面情緒         文│曾多聞

 

84     上網養小孩的時代來了         文│李宇欣

 

86     用電鍋辦一桌         文│MASA、吳佩儒

 

特別企劃

          教養關卡

92     9歲兒的「小青春風暴」 文│秦嘉彌、施逸筠

 

          過關技巧

96     為9歲兒做5件事,從生活中練自律!         文│秦嘉彌、施逸筠

 

          愛的相談所

          跟爸媽借錢買房但不想同住

100   別接受還不起的「心意」        文│呂秋遠

 

          玩具小家庭

102   媽媽使用手冊         文│徐玫怡

 

 

學習與教育

          學習工具箱

106   搶救社會領域大作戰         文│王韻齡

 

          明日學校

108   別冤枉了數位教育         文│曾世杰

 

          師路之旅

110   碟子上的大腦         文│詹志禹

 

          親師SOS

114   讓孩子當功課的主人         文│蘇明進

 

 

生活

          親子小旅行

170   天海相連 跳島遊         文│曹憶雯

 

178   玩色彩,替情緒找出口         文│Selena

 

 

專欄與短波

          專欄

24     洪蘭:趁早教孩子認識情緒

26     吳靜吉:讓孩子自尊不自戀

28     柯華葳:培養美感從書桌開始

30     葉丙成:人不卡,不成器!

14     編者的話

 

          簡報

18     新鮮事

20     活動快報

 


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