作者 童嘉
出版社 親子天下
繪者 童嘉
適讀年齡 7~9歲
注音符號
裝訂 平裝,全彩14.8*21公分
出版日期 2017/10/05
ISBN 9789869526760
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我家系列3:我家有個遊樂園

★ 文化部中小學生優良課外讀物推介
★大人小孩都有感的童年野趣美好記憶

符合兒童認字階段,使用文字參考各年段的認讀字單,
從五千字的短篇故事開始,讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感

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文字字級

簡介

 
圖文創作者 童嘉 描繪童年野趣,帶領孩子進入大自然的遊樂園!
 
小小庭院,大大的樂趣,
 
童年的歡笑聲就在自家庭園裡上演!
 
★ 文化部中小學生優良課外讀物推介 
 
兩歲的小女孩和父母、哥哥們搬進了有庭院的古老平房,
從此,這個小小的庭院就成了他們探索童年的天堂。
他們一起和植物玩遊戲:拿酢漿草玩勾勾比賽,
丟擲鬼針草種子展開大戰;和昆蟲與鳥遊戲;
和鄰居一起玩躲貓貓、設計尋寶圖、玩假想遊戲;
用隨手可得的物品做筷子槍、彈弓……
童年充滿無限的樂趣。
 
◎本書3大特色
★大人小孩都有感的童年野趣美好記憶
★從五千字的短篇故事開始,讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感
★符合兒童認字階段,使用文字參考各年段的認讀字單
 
【閱讀123】專為低中年級孩子設計,銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
70萬冊的肯定,橋梁書的首選!
閱讀123,輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計,透過趣味的情節、創意的插圖,依照字數、主題與情節複雜度,分為「初階」與「進階」,讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀!
 
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字,情節簡單、趣味。
 
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右,主題和文類豐富多元。
 
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表,全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。 
2.從五千字一本的短篇開始,延伸至兩萬字的讀本,依照字數主題情節複雜度作為分級的基本指標,分為「初階」與「進階」,可讓小讀者選擇適合的讀本,享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元,「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主,並且開發科普讀本,將自然知識融入文學;「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作,結合童書的文學性和進階閱讀的功能性,輔以現代感與創意的面貌,提升小讀者閱讀的欲望,打好學習的基礎。
 
 

各界好評

 
聯合推薦
  林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子樟、陳木城(依姓氏筆劃排序)
 
  每一位兒童都能成為獨立閱讀者
  「這一系列橋梁書不說深奧的概念,而以接近兒童的經驗,採趣味甚至幽默的童話形式,幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始,慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試,期許有了橋梁書,每一位兒童都能成為獨立閱讀者,透過閱讀學習新知識。」
──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳 
 
讀者推薦
 
某日放學,兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍,他很喜歡,問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書,我感到十分驚訝。
當這五本倍受期待,充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了,他只花兩個晚上就看完。這個小孩,在七歲生日前夕,也走進了文字世界,開始悠遊其間了。
                  ──Sama (「Sama記事本」格主)
              
【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡!我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書,像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書,總覺得遇上什麼大困難,幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。
──Selena(「一開始就不孤單」格主)
 
為了讓孩子愛上閱讀,我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】,每週一本,並上台分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩,每個孩子都會好想看!學生們high作家和插畫家的程度,不亞於追星族呢!
                   ──楊佳惠(嘉義文雅國小教師)
 
 

作繪者簡介

 
童嘉 
本名童嘉瑩,臺北人,按部就班的唸完懷恩幼稚園、銘傳國小、和平 國中、中山女高、臺大社會系,畢業後按部就班的工作、結婚、生小孩,其後為陪伴小孩成長成為全職家庭主婦至今,二○○○年因偶然的機會開始繪本創作,至今已出版三十本繪本、插畫作品與橋樑書等,每天過著忙碌的生活,並且利用所有的時間空檔從事創作。近年更身兼閱讀推廣者與繪本創作講師,奔波於城鄉各地,為小孩大人說 故事,並分享創作經驗。
 
 

企劃緣起

 
【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
 
臺灣兒童的閱讀,呈現兩極化的現象:低年級閱讀圖畫書之後,中年級就形成斷層,閱讀能力好的孩子,進入「富者越富」的良性循環;相對的,閱讀能力銜接不上的孩子,便開始放棄閱讀,形成「貧者越貧」的惡性循環。   
 
國小低年級階段,當孩子開始練習「自己讀」時,特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度,同時需要大量插圖輔助,幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋,孩子在啟蒙閱讀的階段,讀物的選擇要從「圖圖文」,到「圖文文」,再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家,這段特別經過設計,幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」,一直是不可或缺的兒童讀物類型。   
 
親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列,專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計,邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主,加以趣味的情節,豐富可愛的插圖,讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始,孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性,培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源,快樂學閱讀!
 
 


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