出版社 天下生活
裝訂 單色印刷,一般膠裝25開
出版日期 2006/08/10
ISBN 986694803X
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大腦的主張

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簡介

洪蘭,一位研究腦神經的科學家、大學教授。

這十年來,她除了做實驗、教書,還翻譯了三十餘本大腦科學相關著作;她寫的專欄,從腦神經科學的發展談教育、社會與人生,往往直指問題核心,痛陳台灣社會裡扭曲、過時的價值觀。她的專欄和書序結集,就出了八本書。她像是個閱讀的傳教士,只要有學校邀請,大小不拒、遠近不拘,只要願意專心聽,她都會準備豐富的素材,熱情的分享。她把演講、寫稿的所得,買書寄送給偏遠小學和有需要的個人。她的志工足跡和演講一樣「全省走透透」。

洪蘭在想什麼?是什麼因素使她對教育如此熱情和執著?

洪蘭教授極力推廣科學教育與閱讀,本書針對對於大腦科學研究、普遍流傳的教養迷思、現代台灣教育問題等,從科學與人文的角度提出卓著觀點,敲醒讀者忽略的理性思考以及對社會公義的關懷。

【洪蘭的案例分析】
責怪孩子學不好之前,先問為什麼?

我們中國人看到孩子的表現不好,第一個想到的是他懶,第二個想到的是他笨,卻很少去想想看,他會不會是大腦的哪個部分還未成熟、還沒有開竅,是不是今天老師教的方法他不能接受,或者是有其他原因…

推薦序

目錄

洪蘭看人生
1.大事往往來自小事
2.讓台灣多個球員,少個流氓
3.離譜的冒險,不是勇敢
4.活化大腦 激發創造力
5.終結自殺
6.彈出生命的變奏曲
7.壓力過大,青春變色
8.為何情人眼裡出西施
9.宗教情緒為何濃烈
10.選擇越多,煩惱越多
11.為什麼人會又哭又笑
12.拒絕移民的大腦
13.熱情懷抱生命
14.溝通的藝術
15.真正的愛不應有條件
16.標準答案的緊箍咒
17.寵物是好朋友
18.心情好身體好
19.喜歡你做的事情
20.有自尊才會快樂

洪蘭看社會
1.失去辯證思考,台灣變成迷信之島?
2.台灣怎麼會淪為「恐懼之邦」?
3.黨爭誤國4.熊貓為何不能來?
5.誰讓大學生品味低落?
6.廉潔風骨的淪喪
7.怎可再忽視品德教育
8.義行,生活中的品格教育
9.助人為官司之本
10.生命教育是體驗而來
11.將相本無種,需要的是機會
12.給大營盤小學一個希望
13.把放煙火的錢拿來做美學吧!
14.用鞭刑,要學校幹麼?
15.教育怎能計較成本?
16.善盡本分的推手
17.提升觀光,從微笑開始
18.為百人小學請命
19.原來,大家原是同根生
20.人才是國家的財富
21.名譽是最珍貴的東西

洪蘭看教養
1.兒童潛能開發最新發現
2.快樂管教七比一
3.好教養,看父母就知道
4.輕聲細語優雅教養
5.脆弱的聽神經吵不得
6.正面引導讓小孩自主
7.自律,品德教育的根本
8.鼓勵,是進步的動力
9.教養,能把「璞玉」雕成「國璽」
10.誰在利用你的恐懼?
11.考作文不必補
12.缺愛的孩子
13.會考試不一定是成功
14.追趕流行的纏足心態
15.口語表達是勝出關鍵
16.人腦「不變異性」
17.痲瘋絕對不是天譴
18.運動防老又被證實
19.愛的需求與渴望
20.拘小節不能成大事
21.個性不是天生
22.愛才能啟發人際智慧

專訪洪蘭:洪蘭看洪蘭


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